こんばんは。
ここ最近、教え子から行動科学的な発想を学んでいるのを感じています。
私が提唱している時間管理術に関して、高校生の方から
「こうした方がもっといい気がします」
と提案してくれたのです。
それをベースにして私のやり方にアレンジを加えるために、自ら実践中です☆
私が生徒と呼ばない理由を感じています。
昔、聞いてたラジオで
「生徒は”生きて（誰かに）従う”だから、僕はこの言い方は好きじゃない！
僕は学生と言います。学生なら”学ぶことに生きている”となって、生徒より響きがいいから学生と言う言い方をしています。」
といった話を聞いたのです。
でも、年月経ってから振り返ってみると
「生徒」の「徒」
と
「従う」
は明らかに違う漢字です。
それなので、何と言っていたのか忘れてしまいましたが、
生徒って言い方は好ましくない
という趣旨なのは今でも覚えています。
その影響もあって、
私もなるべく「生徒」と言うのは止めるようにしているんです。
そして私の場合は、
「教え子」
という言い方をしています☆
私が”教え”ることもあれば、逆に私が”教え”られることがある。
そういう意味を込めて私は「教え子」という呼び方を採用しています。
私のちょっとこだわりを話しつつ、
教え子から教えてもらった、
継続のコツについて語りたいと思います♪
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行動科学では、行動を記録するのを大切にしています☆
「メジャーメント」という言葉で説明されています。
彼がそのメジャーメントをする際にこんな事をして驚かされました！
私は基本はサインやスタンプと奨励しているのですが、
彼は何とイラストを描くというのをしているのですよ！
彼はイラストを描くのが趣味で、
「イラストがもっとうまくなりたい！」
という気持ちがあるからこそ楽しく描けるんでしょうね。
そんな彼の発想に驚かされたのです！
そして、この間部屋の掃除をしていたら、
自分の方で似たものが出てきました。
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私、かつて郵便配達の仕事をしておりました。（非常勤職員＝アルバイトで）
その時、民営化された影響で郵便局も
「年賀状を売ってこい！」
と売り上げにうるさくなったのです。
その時に、私行動科学を少しでも実践するために年賀状を買ってくれたら記録を付けることにしたのです。
見て分かる通り、あの有名なキャラクター・ドラえもんを描いていました☆
「年賀状を一つの家で買ってもらえる度にドラえもんを描ける！」
こんな単純なことでもモチベーションが湧いていました。
私が持っているドラえもんのコミックから見て写して描いていました。
怒ったり、笑ったり、困っている様々な表情のドラえもんを描けるのは楽しかった覚えがあります☆
この教え子のおかげさまで私自身も懐かしいことを思い出せる事ができました！
そうそう、このスタンプの代わりにイラストを描くという発想は前に書いた
「習慣化＝既定着習慣＋新習慣」
を見事に盛り込んでいるのを感じます。
※詳細
http://logicanabehavior.seesaa.net/article/418584875.html
中学生から学ばせてもらいましたよ☆
この場を借りて、彼にはありがとう＆おかげさまで！を伝えたいと思います☆
「教え子」という言い方にこだわる話を最初にしました。
まさに、今回は私が”教え”られた例ですね！
今回は以上になります。
お読みいただきありがとうございました。
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